Perspectivas formativas: percepções de estudantes de um curso de especialização em docência na educação superior

Essa pesquisa objetiva compreender quais as percepcoes de estudantes de um curso de especializacao em docencia na educacao superior a respeito das perspectivas formativas (academica, tecnica e pratica), do “ser professor” e os saberes necessarios para o exercicio dessa profissao. Tais perspectivas sao importantes pois indicam o modelo de ensino do professor que se pretender formar. Para isso, foi elaborado e aplicado um questionario utilizando a plataforma Google Forms . Os resultados indicam que esses estudantes tem percepcoes de que o professor deve ser um agente transformador e o aluno um agente ativo no processo de ensino-aprendizagem, evidenciando caracteristicas de uma perspectiva pratica, entretanto demonstram nao saber como faze-lo, ao entenderem que precisam de tecnicas e metodologias estabelecidas, caracteristicas de uma perspectiva tecnica. Diante disso, reiteramos a necessidade de uma formacao inicial e continuada que possibilitem a esses futuros professores uma acao reflexiva diante da sua pratica docente.