Evaluación del riesgo vial en escuelas. Parte 1: análisis de variables relevantes

Este proyecto se ha realizado en la provincia de Santa Fe (Argentina) y surge como respuesta a observaciones del trayecto que recorren los estudiantes de niveles preescolares, primarios y secundarios desde su hogar hacia el establecimiento educativo, en los que se generan situaciones que ponen en riesgo su integridad fisica. Esto ocurre fundamentalmente en espacios proximos a dichos establecimientos y en horarios cercanos al de ingreso y egreso de los estudiantes debido a la concentracion vehicular que se genera. Se trata de una problematica preocupante por los rangos de edad de los sujetos involucrados que los convierte en usuarios vulnerables de las vias publicas, y asi lo han entendido un gran numero de paises y ciudades de Europa, que han realizado estudios para la adopcion de medidas con el fin de reducir el riesgo vial que se genera en este contexto particular. En este trabajo se presenta la primera etapa del desarrollo de una herramienta para evaluar el riesgo vial en el entorno escolar, denominada “Matriz de Evaluacion del Riesgo Vial en las Escuelas”, que tiene en cuenta las variables que influyen en el riesgo vial y propone una escala para la clasificacion de establecimientos educativos desde el punto de la seguridad vial. En esta primera etapa se presentan la definicion de variables (basados en trabajos previos), la planilla de relevamiento disenada para la observacion de variables fijas y dinamicas y la redefinicion del sistema de toma de datos de las variables dinamicas. A su vez, se mencionan las etapas pendientes para la finalizacion del proyecto, que son la ponderacion de las variables, la prueba piloto y el desarrollo de un software de soporte. Como conclusion se considera positiva la identificacion de las variables que influyen en el riesgo vial, los ajustes realizados en la toma de datos que brindan mayor flexibilidad al relevamiento de las variables y los resultados homogeneos, independientemente de quien releva, al momento de valorar las variables dentro de una escala.