Öğretmenler güncel temel yaşam desteğini biliyor mu? Amasya'da bir alan araştırması, Türkiye.

Amac: Bu calisma ile XXXXX ilinde gorev yapan ogretmenlerin guncel Temel Yasam Destegi (TYD) uygulamalari hakkindaki bilgi duzeylerini belirlemek amaclanmistir. Gerec ve yontem: Orneklemi XXXXX ilinde bulunan 1365 ogretmen olusturdu. Veriler ogretmenlerin demografik bilgilerini, TYD'ye yonelik tutumlarini ve guncel (AHA 2015 klavuzuna gore) TYD uygulama bilgilerini sorgulayan 35 soruluk form kullanilarak toplandi. Bulgular: Mesleki ders ogretmenlerinin ( p =0,000) ve temel yasam destegi egitimi almayan ogretmenlerin ( p =0,000) ortalama puanlari daha yuksekti. Ayrica, resmi destekli derslerden temel yasam destegi egitimi alan ogretmenler ( p =0,003) ve 1-10 yillik mesleki tecrubeye sahip olanlar ( p =0,022) daha yuksek bilgi seviyesine sahipti. Ogretmenlerin, solunumu degerlendirebilme (%80,6), hava yolu acikligini saglayabilme (%66,9), TYD'ye baslama kriterlerini bilme oranlari (%90,6) yuksek bulundu. TYD'de ilk degerlendirme islem basamaklarini (%4,5) ve harcanmasi gereken maksimum sureyi (%23,7), kompresyon uygulama noktasini (%17,8), kompresyon sayisi ve solunum destegi oranini (%33,3), kompresyon derinligini (%37,6), kurtarici soluk verme suresini (%8,0), bir dakikada uygulanmasi gereken kompresyon sayisini (%15,6), sivil ilkyardimcilar icin OED (otomatik eksternal defibrilator) kullanimini bilme oranlarinin (%24,2) dusuk oldugu tespit edildi. Sonuc:  XXXXXXX ilinde gorev yapan ogretmenler BLS uygulamalari hakkinda yeterince guncel bilgiye sahip degildir.