El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular: Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora

El objetivo de esta investigacion es conocer la sensibilidad ambiental y el compromiso del profesorado de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de Mexico ante los esfuerzos institucionales de ambientalizacion curricular, considerando su autopercepcion sobre su practica docente como parte esencial de estos procesos. Para ello se realizo un estudio empirico, cuyos datos se obtuvieron mediante un cuestionario aplicado a una muestra intencional no probabilistica integrada por 252 docentes. Los resultados manifiestan la pertinencia que el profesorado otorga a los procesos de incorporacion de la sustentabilidad en la docencia, asi como la viabilidad de una oferta formativa institucional dirigida a la capacitacion en competencias docentes para la sustentabilidad.