Traumatismos Dentários e Ambiente Físico Escolar, Pelotas, RS, Brasil

Objetivo: Avaliar as condicoes fisico-ambientais das escolas publicas e privadas do municipio de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.Metodo: As escolas foram visitas por um unico avaliador, o qual coletou dados a respeito das condicoes do piso, de janelas, escadas, area do patio e tipo de superficie no mesmo, numero de alunos por recreio e numero de supervisores presentes no recreio. Foi feita analise descritiva dos dados e as escolas foram classificadas a partir da pontuacao obtida. A associacao entre o tipo de escola e a condicao do ambiente foi testada usando teste exato de Fischer (α = 5%).Resultados: Oitenta e cinco escolas foram visitadas. Encontrou-se que a maior parte das escolas avaliadas apresentava deficiencias quanto a seguranca do espaco fisico, sendo que 76,5% possuiam janelas ruins ou regulares e 16,5% apresentavam piso de superficie inadequada. Foram encontradas em varias instituicoes situacoes de risco a ocorrencia de acidentes, como presenca de buracos, obstaculos ou vidros de janela quebrados. O ambiente fisico escolar foi classificado como ruim em 40,7% das escolas, como regular em 30,9% e como bom em 28,4%. Escolas particulares apresentaram melhores condicoes fisicas do que as escolas publicas (p Objective: To evaluate as physical-environmental conditions of public and privates schools of the city of Pelotas, RS, Brazil.Method: The schools were visited by a single examiner, who collected data relative to the conditions of the floor, windows, stairs, area and type of the floor of the playground, number of students during the playtime and number of supervisors present during the playtime. A descriptive analysis of data was performed and the schools were classified according to the obtained score. The association between the type of school and the environmental conditions was tested using FischerAEs exact test (α = 5%).Results: Eighty-five schools were visited. Most of the schools had deficiencies with respect to the safety of the physical space; 76.5% presented poor or fair windows and 16.5% presented inadequate type of floor. Several institutions presented situations that offered risk to the occurrence of accidents, such as presence of wholes, obstacles or windows with broken glasses. The physical environment was classified as poor in 40.7% of the schools, fair in 30.9% and good in 28.4%. Private schools presented better physical conditions than public schools (p