Triangulação de informações: Bender, anamnese e CBCL nas dificuldades de aprendizagem

Este artigo objetiva verificar a associacao entre dificuldades escolares, obtidas por meio de entrevistas de anamnese, o item competencia escolar do CBCL e os resultados do teste Bender. A amostra constitui-se de 1200 criancas, meninos e meninas, com idades entre cinco e 12 anos. Nas entrevistas de anamnese, o item mais frequente foi a dificuldade de aprendizagem (16,6%). No CBCL, considerando a competencia escolar, 13% das criancas demonstram dificuldades na area. Em se tratando do  Teste Bender, o maior percentual encontrado foi de criancas com resultados abaixo da media para a idade (73%). Na associacao entre dificuldades de aprendizagem e os resultados  do Bender, a associacao foi estatisticamente significativa (χ²=54,286; p=0,000), assim como a entre o item competencia escolar do CBCL e Bender (χ²=33,948; p=0,000). A associacao entre os dados de anamnese e os resultados dos testes mostra a importância da coleta dos dados de diferentes fontes e com diferentes instrumentos e demonstram que o Bender e util para a avaliacao de criancas com dificuldades de aprendizagem.