对我国“新课程改革”研究的回顾与反思

新课程改革启动实施15年来，众多研究者都对其进行了认真的研究，这些研究有助于课程改革的科学推进。为了推动课程改革的深入研究，深化课程改革，我们对2001～2014年间有关新课程改革研究的文献进行了系统分析。从中可以发现新课程改革研究数量多、内容广，但也存在着研究主题较为单一、研究方法缺乏多元化、一些研究缺乏深度、一些有关课程改革的关键性问题还尚未引起研究者的关注等问题，需要在这些方面加以改进或进行深入的研究。