Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire

A partir de la demarche d’appel a l’orientation scolaire, cet article examine le jeu des competences a l’œuvre dans la relation entre les acteurs de l’institution scolaire et leurs ressortissants. L’appel revele d’abord la mise en concurrence d’expertises dans la definition du « metier d’eleve ». La transformation de ces savoirs concurrentiels en une evaluation synthetique illustre a la fois l’autorite legitime du chef d’etablissement qui preside la commission d’appel, et son role central dans l’activite de maintenance institutionnelle.