A REESTRUTURAÇÃO DAS LICENCIATURAS: ALGUNS PRINCÍPIOS, PROPOSTAS E (PRÉ)CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS

Sob o impacto da implantacao das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formacao de professores da educacao basica, o artigo apresenta sintese das reflexoes realizadas por uma equipe de docentes da area de Educacao, visando a contribuir para a elaboracao de projetos politicopedagogicos de cursos de Licenciatura. Concebendo os professores como intelectuais, sob o comprometimento da educacao escolar com o conhecimento para interpretar o mundo e os homens, aliado ao compromisso da Universidade com a escola basica, sao sugeridas algumas propostas que incluem desde o ingresso dos graduandos e uma concepcao de estagio supervisionado, ate modalidades de pratica como componente curricular, incluindo disciplinas, oficinas e projetos. O artigo aponta tambem imprescindiveis (pre)condicoes institucionais para a concretizacao de projetos reformulados, destacando a necessidade de consolidacao de instâncias como Conselho de Cursos de Licenciatura, Central de Estagios e Laboratorio Didatico, alem de profissionalizacao das relacoes Universidade-Escola.