El Efecto del taekwondo en el desarrollo motor de estudiantes de 2º de la Educación Secundaria Obligatoria

espanolEl presente trabajo expone una experiencia didactica innovadora que intenta incorporar al ambito escolar un deporte diferente a los tradicionalmente utilizados en las clases de Educacion Fisica (EF). El objetivo de este trabajo es doble, por un lado, realizar una propuesta de unidad didactica con contenidos basicos del taekwondo adaptados al curriculo de EF de 2o de la Educacion Secundaria Obligatoria (ESO) y por otro lado, superando miedos, implementar el taekwondo y analizar en que medida es un contenido apto para desarrollar competencias del area de EF. Para ello, el docente de educacion fisica junto a una profesional del taekwondo disena la unidad didactica y se trabaja en dos cursos de la ESO con 42 adolescentes. Para la evaluacion se utiliza una metodologia mixta: cualitativa, para valorar la aceptacion y el desarrollo de las sesiones, a traves de una observacion sistematica y un diario de campo, y cuantitativa, utilizando la Escala de Observacion de la Competencia Motriz con medidas de pre y pos-test. En los resultados se observa que todo el alumnado participa y realiza las actividades basicas de taekwondo sin ningun problema y que, el taekwondo, contribuye en el desarrollo de las habilidades motrices de agilidad, coordinacion y equilibrio. Con ello se concluye que el taekwondo es un contenido curricular posible y efectivo para trabajar con el alumnado de 2o de la ESO desde la asignatura de EF. EnglishThis paper describes an innovative teaching experiment that attempts to bring into the school setting a sport different from those traditionally used in Physical Education (PE) classes. This paper has twin aims: on the one hand, to outline a proposed teaching unit containing basic taekwondo suited to the PE curriculum for the 2nd year of lower secondary education (ESO), and on the other to overcome fears, implement this combat sport and assess to what extent it is suitable content for developing skills in the area of PE. To this end, the PE teacher together with a taekwondo professional designed the teaching unit, which was put into practice with 42 teenagers in 2nd ESO. A mixed methodology was used to assess it: qualitative - to evaluate the acceptance and progress of the sessions systematic field observation was conducted, and quantitative - to assess motor development, the Motor Skills Rating Scale was used, with pre and post test measurements. In the results it was observed that all pupils took part and performed the basic taekwondo activities with no problem, and that taekwondo helped to develop the motor skills of agility, coordination and balance. It was therefore concluded that taekwondo is a possible, effective curriculum content for working with 2nd ESO pupils in PE classes.