Políticas de subjetividad: autonomía e identidad docente en latinoamérica

En este articulo se analizan las categorias de autonomia e identidad docente desde el eje de las politicas de subjetividad. Se sostiene que en las ultimas decadas se ha dado un proceso de disrupcion entre docentes, Estado, politicas publicas en educacion y reformas educativas. Esto ha generado una auto-responsabilizacion del docente que lo relego como mero actor tecnico del proceso politico educativo en las escuelas. Y de ese modo las politicas de subjetividad de los gobiernos neoliberales impactaron sobre el rol docente en terminos de evaluacion, regulacion, vida personal y profesional.