Acompanhamento pedagógico com o software mathcad prime como contribuição na perspectiva da aprendizagem significativa

Resumo: Existe uma variedade de softwares disponiveis que podem ser usados na Educacao Basica e Superior como recursos didaticos para apoiar, reforcar ou complementar as aulas, de forma dinâmica, propiciando situacoes para uma aprendizagem significativa. O artigo propoe-se analisar o potencial didatico do Software Mathcad Prime como contribuicao dessa aprendizagem. Nesse sentido, utilizou-se o Estudo de Funcoes, pela dificuldade apresentada pelos alunos na compreensao de conceitos, propriedades e analise grafica, bem como na resolucao de problemas. A utilizacao desse recurso nas atividades dos componentes curriculares de Fundamentos de Matematica “A”, Fisica Geral “A” e Calculo Diferencial e Integral I, sob a forma de acompanhamento pedagogico, pode favorecer e fortalecer o ensino da Matematica. Os resultados dessa pesquisa mostram que a mediacao do software pode promover diferentes abordagens e situacoes de aprendizagem que envolvem relacoes conceituais e a utilizacao de modelos que se ajustam a solucao de problemas reais colaborando para o desenvolvimento de estruturas mentais de forma coordenada. Palavras-chave : Aprendizagem significativa; Estudo de Funcoes; Software Mathcad Prime. Pedagogical follow-up with the mathcad prime software as a contribution to the perspective of meaningful learning Abstract: There are a variety of softwares available that can be used in basic and higher education as teaching resources to support, reinforce or complement classes, dynamically strengthening for meaningful learning. The article proposes to analyze the didactic potential of Mathcad Prime Software as a contribution of this learning. In this sense, the Study of Functions was used, due to the difficulty presented by the students in understanding concepts, properties and graphic analysis, as well as in solving problems. The use of this resource in the activities of the curricular components of Fundamentals of Mathematics A, General Physics A and Differential and Integral Calculus I, in the form of pedagogical accompaniment, can support and strengthen the teaching of Mathematics The results of this research show that software mediation can promote different approaches and learning situations that involve conceptual relationships and the use of models that adjust to the solution of real problems collaborating for the development of mental structures in a coordinated way. Keywords: Meaningful learning; Function Study; Mathcad Prime software.