Prestige social des enseignant.e.s d’EPS - Représentations et identités professionnelles des acteurs et actrices du système scolaire

L’etude TIMOTE (presTIge, Motivation et attractiviTE), a permis d’apprehender les representations diverses du metier d’enseignant.e d’EPS grâce a une approche historique (couvrant la periode de 1981 a nos jours) et une approche psycho-sociale (analysant les representations sociales des lyceen.ne.s et validant un outil de mesure de l’Identite professionnelle des enseignant.e.s). Si le metier d’enseignant.e d’EPS s’avere plutot socialement deconsidere (moindre prestige et moindre sentiment de competence) aux yeux des eleves, des enseignant.e.s d’EPS et des militant.e.s syndicaux, il n’en demeure pas moins tiraille par des variables contextuelles determinantes qui viennent s’ajouter aux variables socio-demographiques plus classiques, telles que l’âge (experience professionnelle) et le sexe des enseignant.e.s. De meme, chez les eleves, il a pu etre constate l’influence sur les representations de la sportivite des eleves, de leur filiere scolaire et de leur assignation de sexe. Enfin, la validation d’un outil de mesure de l’identite professionnelle (IP) comportant deux dimensions a ete operationnalisee, et l’impact de l’identite professionnelle sur l’engagement medie par la qualite motivationnelle a ete aussi apprehende.