追本溯“源” 对症下“药”——谈小学三年级学生汉字偏误现象严重的成因及应对策略

汉字是中华民族的瑰宝,也是教师进行思想表达和交流的重要工具。从"教材编排、学生特征"入手,论述了小学生三年级汉字偏误现象严重的成因,并由此提出"解读教材因文而教、让学于生,以学定教、识记方法灵活运用、重视书写,保证时间"等三年级学生汉字偏误现象严重的应对策略。