O homeschooling e a crítica à escola: hibridismos e (des)continuidades educativas

Desde os anos 1960, o homeschooling apresenta dinâmicas de crescimento atualizadas nos diagnosticos da crise do capitalismo e dos sistemas educativos. Por ser praticado por familias proximas do progressismo libertario, do cristianismo conservador ou de outras inspiracoes axiologicas, a abordagem investigativa presente neste texto pressupos romper com uma visao univoca e alheia a sua diversidade e aos diferentes graus de (in)formalidade dos quotidianos educativos de criancas e de jovens que caracterizam este fenomeno educativo. Procura-se captar as especificidades do ensino domestico (ED) em Portugal e a sua crescente expressao social e educacional e reflete-se sobre os sentidos das aprendizagens que ele encerra. Conclui-se que o ED parece ser contrario aos horizontes formativos da crianca segundo o interesse da sociedade, sendo omisso sobre o seu papel na emancipacao dos sujeitos. Confrontam-se a escola e o seu modo de funcionamento a partir do racional do ED, a procura de novas epistemologias e de novas linhas de pesquisa.