Linguistic Accuracy in Spanish Adolescent Learners’ EFL Writings

espanolEste articulo presenta un estudio exploratorio sobre la precision linguistica en la escritura de adolescentes espanoles en ingles como lengua extranjera (ILE) mediante el examen de sus errores en morfologia (gramatica), lexico y sintaxis. Se considero el efecto de la extension y la limitacion temporal en la tarea de escritura. La precision linguistica en los textos se caracterizo principalmente por errores de no-transferencia en morfologia, con el tiempo verbal y el aspecto como las areas de mayor dificultad. Tambien se dieron errores de transferencia en los textos de los estudiantes, pero con mayor frecuencia en la sintaxis y el lexico. Por otra parte, el porcentaje de errores fue mayor en los textos cortos que en los textos largos, y la limitacion temporal no afecto al numero de errores de los alumnos. Estos resultados podrian proporcionar informacion tanto a adolescentes espanoles aprendices de ingles como a sus profesores que podria ser util para mejorar el aprendizaje y la ensenanza de la escritura en ILE. EnglishThis paper presents an exploratory study of linguistic accuracy in Spanish adolescent students’ writings in English as a foreign language (EFL) (N = 54) by examining learner errors in morphology (grammar), lexis and syntax. The effect of two writing task variables, i.e. length and time constraints, was also considered. Linguistic accuracy in students’ texts was mostly characterised by non-transfer errors in morphology with verbal tense and aspect appearing as the most problematic areas. Transfer errors were also present in students’ texts, but were more frequent in syntax and lexis. Additionally, the percentage of error occurrence in shorter essays was higher than in longer essays, and time constraints did not affect the number of students’ errors. These findings may provide information to Spanish adolescent students of English and their teachers that could be useful to improve the learning and teaching of writing in EFL.