课程结构的优化之路：选择性与多样化——关于高中选择性、多样化课程结构的新认识

从静态、形式结构向动态、实质结构转向是多样化、遗择性的课程结构在课程结构理解上的一次跨跃；把多样化、选择性作为高中课程结构的优化选择，不仅是源自认识的嬗变，更主要是结构和功能之间矛盾运动的客观要求；高中新课程结构在实践中富有“想象力”的展现——多样化、选择性的课程模式，使课程结构优化在实践型态层面得以实现。