A INTERPRETAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS E A FORMATAÇÃO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE EM TRÊS INSTITUIÇÕES

Este estudo de cunho qualitativo de carater documental pesquisou as formas de interpretacao que Instituicoes de Ensino Superior tem em relacao as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formatacao dos curriculos dos Cursos de Educacao Fisica. Foram objetos de analise os Projetos Pedagogicos Curriculares de tres instituicoes de Ensino Superior, Leis, Resolucoes e Pareceres. A analise foi feita atraves da categorizacao e debateu tres temas: As Instituicoes de Ensino Superior e a interpretacao das Diretrizes Curriculares Nacionais; A Estrutura dos Cursos em Educacao Fisica; e O perfil de egresso. Os resultados apontam que as instituicoes privadas de ensino compreendem que as Diretrizes Curriculares Nacionais orientam e normatizam condutas para duas formacoes, uma em Educacao Fisica em Licenciatura e a outra em Educacao Fisica Bacharelado com campos de atuacao distintos. Ja, a instituicao publica discute essas diretrizes e em nome da autonomia universitaria cria um curso de licenciatura ampliada ou unificada com entrada unica e dupla modalidade de egresso. Com o exposto sugere-se que as Diretrizes Curriculares Nacionais podem ser interpretadas de diferentes formas possibilitando a construcao curricular ampliada e especifica alem de perspectivar perfis de egressos diferenciados. Palavras chaves: Educacao Fisica e Treinamento; Curriculo; Diretrizes Curriculares Nacionais. THE INTERPRETATION OF NATIONAL CURRICULUM GUIDELINES AND THE CURRICULAR FORMAT IN PHYSICAL EDUCATION: AN ANALYSIS IN TREE INSTITUTIONS ABSTRACT This qualitative approach study of documentary character searched the ways of interpretation that Higher Education Institutes have regarding the National Curriculum Guidelines to format the curriculum of Physical Education Course. The objects analyzed were the Pedagogic Curriculum Projects of tree Higher Education Institutes, Laws, Resolutions and Opinions. The analysis was made by the categorization and discussed tree topics: The Higher Education Institutes and the interpretation of National Curriculum Guidelines; The Course Structure in Physical Education; and the egress type. The results show that the private educational institution understand that the National Curriculum Guidelines guide and establish pipeline to two formations: one in Physical Education Graduation and the other in Physical Education Baccalaureate with different acting. However the Public Institution discuss this guidelines and in name of university autonomy make a expanded or unified graduation course with single entry and dual mode of egress. With this study, it suggest that the National Curriculum Guidelines can be interpreted in many ways making possible the curricular construction expanded and specific besides perspective different egress types. Key-words: Physical Education and training; Curriculum; National Curriculum Guidelines. LA INTERPRETACION DE LAS DIRECTRICES CIRRICULARES NACIONALES Y LA FORMACION CURRICULAR EM EDUCACION FISICA: UN ANALISIS EM TRES INSTITUCIONES RESUMEN Este estudio de naturaleza cualitativa y de caracter documental, investigo las formas de interpretacion por parte de las Instituciones de Ensenanza Superior sobre las Directrices Curriculares Nacionales para la formacion de los Curriculos de los cursos de Educacion Fisica. Fueron objeto de analisis los Proyectos Pedagogicos Curriculares de tres instituciones de Ensenanza Superior, Leyes, Resoluciones y Pareceres. El analisis fue hecho a traves de la categorizacion y debate de tres temas: Las Instituciones de Ensenanza Superior y la interpretacion de las Directrices Curriculares Nacionales; La Estructura de los cursos de Educacion Fisica; y el perfil del egresado. Los resultados apuntaron que las instituciones privadas de ensenanza entienden que las Directrices Curriculares Nacionales orientan y normalizan conductas para dos formaciones, una en Educacion Fisica Licenciatura y otra en Educacion Fisica Bachillerato, con campos de actuacion diferentes. Ya la institucion publica discute esas directrices y en nombre de la autonomia universitaria, crea un curso de licenciatura ampliada o unificada, con entrada unica y doble modalidad de egreso. Ante lo expuesto, se sugiere que las Directrices Curriculares Nacionales pueden ser interpretadas de formas diferentes, posibilitando asi, una construccion curricular ampliada y especifica, ademas de traer la perspectiva de perfiles de egresos diferenciados. Palabras clave: Educacion Fisica y Entrenamiento; Curriculo; Directrices Curriculares Nacionales.