O lúdico e o dialógico no ensino de Geografia: uma proposta para a prática pedagógica

Resumo Com o avanco cientifico do mundo atual, as tecnologias digitais integram muitos dos seguimentos da sociedade e a educacao e uma delas. Nossa experiencia na Educacao Basica, nas aulas de Geografia, demonstra que os alunos nao se interessam tanto pelo quadro-negro, assim o uso de materiais didaticos digitais podem contribuir para melhorar a dinâmica na sala de aula. Diante disto e possivel usar os recursos que os computadores oferecem, como os jogos, para tornar as aulas mais interessantes. Ressaltamos que os recursos computacionais somente serao uteis para o ensino, quando deixarem de ser utilizados apenas como maquinas de escrever ou de entretenimento. Em busca do desenvolvimento de abordagens de ensino mais dinâmicas que a tradicional aula expositiva com copia do texto da lousa, propomos a utilizacao de um jogo virtual, focando a construcao da nocao de espaco. Assim os alunos, que vivem conectados ao mundo virtual em rede, ao longo do jogo poderao se aproximar dos conteudos da Geografia de forma ludica, fato que desperta curiosidades, proporcionando uma metodologia dialogica e vinvulada as praticas cotidianas. Palavras-chave: ensino de Geografia; praticas pedagogicas; aprendizagem ludica; metodologia dialogica; recursos computacionais e ensino