A AVALIAÇÃO HOJE

Ao tomar em consideracao o atual cenario da formacao inicial do futuro docente brasileiro da educacao basica, o estudo apresentado integra as discussoes envolvendo tres projetos de pesquisas com tematicas que destacam a avaliacao educacional, a formacao e as praticas dos docentes na Educacao Basica. Ao ter como objetivo central analisar quais sao, ou deveriam ser, os principais suportes para que haja uma atualizacao dos processos avaliativos tendo como foco a formacao inicial do docente para a educacao basica, o que aqui se apresenta e uma analise comparativa de materiais didaticos utilizados na disciplina de avaliacao educacional do curso de Pedagogia a distância, de uma instituicao de educacao superior, localizada em Curitiba, Brasil, aplicados nas atividades entre os anos 2014 e 2018. Assim, por meio da questao chave: o que um professor tem que saber para avaliar o processo de aprendizagem de seus alunos na educacao basica, foi possivel verificar, entre as perspectivas que foram alteradas na disciplina neste periodo, que os futuros docentes devem saber que a avaliacao dos seus alunos nao ocorre apenas presencialmente em sala de aula, que a aprendizagem dos seus alunos pode ser um processo democratico, o que e inclusao e cidadania e a reconhecer os recursos mais adequados para pratica na educacao basica. Ja, entre as perspectivas que continuam iguais, saber que a avaliacao e um processo continuo, que o professor e um mediador do processo de avaliacao e que os alunos podem reconhecer seu processo avaliativo.