A CONCEPÇÃO FREIREANA COMO APORTE PARA A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES DE EJA

Apresenta-se neste trabalho resultados de pesquisa que investigou o processo de formacao permanente de professores de Educacao de Jovens e Adultos (EJA) ocorrido no municipio de Chapeco, no periodo de 1997 a 2004. Esse processo foi desenvolvido a partir dos principios da concepcao freireana de educacao, durante o Movimento de Reorientacao Curricular da Rede Municipal de Educacao. O objetivo da pesquisa constituiu-se em apontar limites e possibilidades da formacao permanente dos professores. Trata-se de estudo de abordagem qualitativa que teve o questionario e a entrevista semiestruturada como instrumentos para a coleta de dados, junto a professores e coordenadores da EJA. A analise indicou que a formacao permanente possibilitou ao grupo de professores a incorporacao de praticas freireanas no fazer docente. Os dados da pesquisa tambem indicaram limites e dificuldades enfrentados na implementacao do processo de formacao, tais como a resistencia a mudancas por parte de alguns professores, a avaliacao e a forma como a proposta foi implantada pelos gestores.