플립러닝을 활용한 학습자중심수업 실현

본 연구는 플립러닝의 구성주의적 특징과 교육적 함의에 대한 고찰을 바탕으로 기존의 강의 위주와 문제풀이 활동에 집중된 대학 토익 교육 환경에서 벗어나, 창의적인 역량 강화 및 팀 협력 기반의 새로운 학습자중심 수업 모델을 제시하는 것에 그 목표를 둔다. 이를 위해 35명의 대학생들은 15주에 걸쳐 토익 출제 유형에 대한 비판적인 사고를 통해 직접 토익...