Diseño y evaluación de la eficacia de un programa de intervención psicológica para la disminución y prevención del acoso escolar: (bullying)

DISENO Y EVALUACION DE LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOLOGICA PARA LA DISMINUCION Y PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING) Tesis doctoral Autora: Marta Calderero Patino Director: Vicente E. Caballo RESUMEN La presente investigacion nace con el objetivo de buscar nuevas vias de intervencion psicologica para poner fin a la victimizacion entre iguales. En consecuencia, en primer lugar, se desarrollo una nueva medida de autoinforme para evaluar en chicos hispanohablantes los comportamientos caracteristicos de los diferentes perfiles de las situaciones de acoso escolar, el "Cuestionario multimodal de interaccion escolar" (CMIE-IV). Las adecuadas propiedades psicometricas, la sencillez (en la formulacion de los items y el formato de respuesta), la brevedad con la que los ninos pueden completarlo, junto con la versatilidad que ofrece (permite conocer la distribucion de los sujetos evaluados segun el rol asumido en las situaciones de acoso escolar y obtener informacion sobre los tipos de acoso) convierten al CMIE-IV en un instrumento util para la evaluacion del acoso escolar. Gracias a la evaluacion de mas de 1.000 ninos de entre 9 y 15 anos se pudo extraer informacion sobre la influencia de las variables sexo, edad o curso en cada uno de los roles, y en las diferentes modalidades de acoso, asi como los porcentajes de sujetos que presentan perfiles generalizados y especificos de acoso escolar. Con base en estos resultados y en la literatura publicada sobre el tema, se desarrollo el "Programa de intervencion psicologica para la disminucion y prevencion del acoso escolar (bullying)", una nueva intervencion, ludica y grupal, centrada en las habilidades sociales. Los datos confirman que el programa supone una potente herramienta para los centros escolares porque contribuye a reducir las situaciones de acoso escolar en el alumnado, especialmente en aquellos sujetos de entre 10 y 14 anos con puntuaciones mas extremas y/o que obtienen el perfil generalizado o especifico de sujeto acosado y acosador. En consecuencia, podemos afirmar que el programa desarrolla o mejora en los alumnos las habilidades sociales necesarias para una interaccion social libre de conflictos. PALABRAS CLAVE: acoso escolar, bullying, intimidacion entre iguales, evaluacion, intervencion psicologica, prevencion, habilidades sociales.