La construcción de la práctica docente como efecto de la intervención institucional en la formación del psicólogo

El articulo refiere al proyecto de investigacion "Dispositivos analizadores de la formacion y practica profesional del psicologo", acreditado por PROINPSI. Trasmite el proceso de sistematizacion de la experiencia en el aula y de varios espacios de reflexion surgidos a partir de ella, de los docentes de la Catedra I de Psicologia Institucional. La Psicologia Institucional es entendida como una perspectiva de conocimiento que interpela los imaginarios compartidos que sostienen las practicas. El proceso de intervencion sobre los saberes instituidos permite acompanar a otros en su revision, a la vez que conocer los propios. Para hacerlo, se construyo en el espacio de trabajos practicos un dispositivo de Analisis de las Practicas. Ademas, esta investigacion sistematiza la experiencia de docencia e intervencion y provee herramientas para el Analisis de las Practicas de los docentes, alumnos y profesionales. The article attempts to convey the process experienced as lecturers of the Institutional Psychology I professorship that is embodied in the PROINPSI sanctioned research project, Education analyzing devices and the psychologist's professional practice, which aims to systematize the experience in the classroom and other spaces of reflection emerged from it. Institutional Psychology is a knowledge perspective that questions the shared imaginary that maintains the practices. The process of intervention allows to accompany in knowledge revision, at the same time as to know the own ones. In order to do it, a device of Analysis of the Practices was constructed. This research also systematize the teaching and intervention experience, and provides consumptions for the Practice Analysis of proffessors.