Teacher education and consumption: A necessary debate

Resumo: O artigo tem por objetivo discutir a producao de identidades sociais das criancas e jovens contemporâneos em conexao com os processos de formacao de professores atuais, sobremaneira os atuantes na educacao fundamental. Tomando como base teorica analistas da cultura contemporânea, sobretudo Zygmunt Bauman, o texto parte de uma discussao mais generica sobre a cultura contemporânea marcada pela redefi nicao de nossos modos de vida, por conta da centralidade que diferentes artefatos tecnologicos de base microeletronica tem ocupado em nosso cotidiano, localiza a questao do consumo nesse contexto e segue com uma brevissima descricao etnografi ca, orientada pela maxima antropologica de fazer exotico o familiar e familiar o exotico. Tal descricao etnografi ca funciona como mote para levar adiante a discussao que argumenta a favor de uma revisao urgente nos curriculos dos nossos cursos de formacao de professores para a educacao fundamental e o exercicio analitico demonstra a operacao de um curriculo sem fronteiras, do curriculo da publicidade empenhado em produzir criancas e jovens atuais, independentemente dos marcadores de classe, etnia, genero e nacionalidade. Palavras-chave: educacao fundamental, consumo, formacao de professores, estudos culturais.