Violencia a la mujer y sus relaciones con la práctica pedagógica : una mirada desde los saberes de los maestros en formación del PCLB

El presente trabajo de grado es una investigacion que se realiza con algunos estudiantes del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biologia (PCLB), sobre los saberes que tienen ellos de violencia a la mujer y su relacion con la practica pedagogica de los maestros en formacion. Se muestran algunos conceptos de violencia como el del grupo de violencia de la UPN (Pinzon, 2004): la violencia como el “desconocer al otro”; que son tenidos en cuenta para realizar la discusion de los analisis, ademas de mostrar un marco normativo que ha ido surgiendo historicamente para bien proteger a la mujer, o para mantener acciones de violencia en la cotidianidad de las mismas. Se menciona los entes a los que la mujer puede acudir en caso de violencia fisica, verbal, psicologica, ademas de contar con fuentes como SOFIA, que aporto en cuanto derecho de la mujer, normativas y entes. Este trabajo surge de la preocupacion de la investigadora por ver como la violencia: vulneracion de derechos, golpes, insultos, manipulacion, acoso sexual, acoso laboral, sueldos por debajo del hombre, entre muchas otras acciones; han afectado a la mujer historicamente y se han quedado ahi plasmadas, sin que trasciendan acciones penales, juridicas o de proteccion, porque no se ha garantizado la equidad, sino la igualdad. A partir de la problematizacion se propone problematizar sobre la violencia a la mujer y sus relaciones con la practica pedagogica, desde algunos de los saberes de los maestros en formacion del PCLB, a partir de la pregunta sobre ?cuales son los saberes sobre violencia a la mujer a partir de sus relaciones con la practica pedagogica? La metodologia de este trabajo se realiza desde un enfoque cualitativo, por lo tanto, es se trabaja desde la reflexion de maestros en formacion de Licenciatura en Biologia, en este caso, sobre los saberes de violencia a la mujer. Ademas, se toman algunos elementos del modelo Arqueologico genealogico, como lo es la caja de herramientas de Foucault, del cual se basan las matrices para antecedentes y resultados de la investigacion. Despues de describir el enfoque, se describen 5 sesiones con cada actividad que se realiza con la muestra de los estudiantes del PCLB, paso a paso.