시각장애유아 통합교육에 대한 보육교사와 유치원교사의 인식 비교 연구

본 연구는 시각장애유아 통합교육에 대한 보육교사와 유치원교사의 인식을 비교 분석하여 시각장애유 아의 통합교육을 활성화하기 위한 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 대구ㆍ경북 지역 의 어린이집에 재직 중인 보육교사 233명과 유치원에 재직 중인 유치원교사 221명을 대상으로 시각장애 유아 통합교육에 대한 교사 인식 척도를 사용하여 독립표본 t검증을 실시하였다. 이에 얻어진 연구 결과 를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애유아 통합교육에 대한 보육교사와 유치원교사의 인식 수준은 양 집단 간 유의미한 차이 를 보이며 유치원교사가 보육교사보다 인식 수준이 높게 나타났다. 둘째, 배경변인별 인식 수준에서는 연령, 교육경력, 최종학력, 특수교육 관련 연수경험과 통합교육 경 험 유무에 따른 인식 수준에서 양 집단 간 유의미한 차이를 보였다.