Las competencias TIC en Educación. Descripción de las competencias digitales en los alumnos de nuevo ingreso

La formacion del docente en la educacion normalista tenia que adaptarse a la ensenanza y al aprendizaje 2.0. En este sentido Vinas (2015), considero que el docente debia ser capaz de localizar, evaluar, usar, crear y compartir informacion, ademas de ejecutar, proponer y evaluar tareas en un entorno digital, asi mismo manejar soluciones de almacenamiento en la nube, uso de las redes sociales, crear presentaciones multimedia, editar imagenes, capturar y gestionar informacion; ademas de publicar y compartir contenidos en la web. Con base en lo anterior el proposito del documento fue describir, identificar y analizar las competencias digitales con las que contaban los alumnos de nuevo ingreso y con ello se disenaron y conformaron las estrategias necesarias para desarrollarlas. El diseno metodologico del estudio se planteo a partir de un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo, no experimental, longitudinal de tendencia, con una muestra no probabilistica, se utilizo un instrumento tipo cuestionario/encuesta con escalamiento Likert. Entre los resultados, fueron que la percepcion global acerca de la competencia digital con la que contaban los estudiantes, se establecia que un 45.9% la considero desfavorable, mientras que el 38.8% favorable, en cambio el 11.2% la contemplo muy desfavorable y el 4.1% muy favorable, se pudo concluir que el area que necesita desarrollarse con mayor medida es la formacion del estudiante como ciudadano digital.