어린이 문학으로서의 동화 『빨간모자』에 나타난 스토리텔링 변화 연구

본고는 동화 ?빨간 모자?의 스토리텔링 변화 양상을 살펴보고, 어린이 문학으로서 작품에 담긴 어린이에 대한 개념이 어떻게 변화했는지를 추적해보도록 한다. 샤를 페로와 그림형제의 작품으로 유명해 진 ?빨간 모자?이야기는 역사적으로 가장 많은 패러디가 이뤄진 작품 중 하나이다. 동화가 어린이 문학의 한 영역을 차지하게 된 이래 ?빨간모자? 이야기는 어린이의 적절한 행동규범과 모델을 제시하는 대표적인 작품이었다. 이와 같은 이유로 ?빨간 모자? 이야기는 어린이에 대한 시대적 가치관을 담아내는 중요한 기능을 담당하게 되었다. 그리고 어린이에 대한 개념이 역사적으로 변천해 왔다는 사실에서 알 수 있듯이, ?빨간 모자? 이야기도 샤를 페로에 의해 문자로 정립된 이래 그림형제를 거쳐 현대의 작가들에 이르기까지 이야기에 다양한 변화가 존재했다. 본고는 변화해 온 ?빨간 모자?의 스토리텔링 방식을 추적하여 시대적으로 달라진 어린이에 대한 개념을 분석하고, 그에 따라 어린이에 대한 어떤 교육적 측면을 강조하게 되었는지를 살펴보도록 한다. ?빨간 모자? 동화의 패러디 작품들은 다른 어떤 작품들 보다 많다. 이 점을 감안하여 본고는 독자들에게 가장 널리 알려져 있는 샤를 페로와 그림형제의 ?빨간 모자?를 기준으로 논지를 펼쳐나가도록 한다. 그리고 현대적 변용으로서의 ?빨간 모자?는 1950년대 이후 출판 된 작품들 중 캐서린 스토(Catherine Storr), 마이클 엠벌리(Michael Emberley), 로알드 달(Roald Dahl)의 작품을 선정하여 분석하도록 한다.