Entrenamiento de la competencia social y educación cívica

espanolEl objetivo es resaltar la vinculacion entre la competencia social y la educacion civica desde una perspectiva psicosocial. Para ello se discuten las bases conceptuales que sustentan la inclusion de la competencia social como contenido a implementar en el sistema educativo (distinguiendose entre competencia social, habilidades sociales y asertividad). Asimismo, se presentan estrategias y tecnicas adecuadas para el entrenamiento de la competencia social, y los principales programas desarrollados a tal efecto, dirigidos a la infancia y adolescencia, con el objetivo de contribuir al desarrollo integral en el ambito escolar. Al termino, se muestra la importancia de promover la formacion integral del nino y del adolescente mediante intervenciones escolares cuidadosamente disenadas, implementadas y evaluadas, destinadas a entrenar las diversas habilidades sociales de las cuales se compone la competencia social. Ademas de los beneficios intrinsecos de lograr una mayor competencia social, esto sin duda favorecera una mayor calidad de vida y el desarrollo de una “personalidad moral” que determinara la valia de nuestros futuros ciudadanos. EnglishThe paper aims to highlight the link between social competence and civic education from a psychosocial perspective. In this sense, conceptual bases including social competence prove to be relevant in the education system (distinguishing between social competence, social skills and assertiveness). Training of social competence by means of adequate strategies and techniques, and programs contributing to a comprehensive development within infancy and adolescence in a school context are presented. Ultimately, the paper stresses the importance of promoting an integrative education of children and adolescents through school interventions carefully designed, implemented and assessed, focused on training the different social skills that compose social competence. In addition to the intrinsic benefits of increasing social competence, this kind of psychosocial interventions would undoubtedly foster a better quality of life and the development of a “moral personality” decisive for the worth of our future citizens.