Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística

Este estudo esta relacionado com uma parte do trabalho de uma tese sobre a “Formacao do raciocinio estatistico na conceptualizacao da Estimacao Estatistica. Estudo exploratorio de um dispositivo pedagogico no Ensino Superior” que esta ligada, sob o regime de cotutela, ao Programa de Pos-Graduacao em Ensino de Ciencias e Matematica da Universidade Franciscana (Santa Maria, RS – Brasil) e a Escola Doutoral ED485 EPIC (Education, Psychologie, Information et Communication) em Ciencias da Educacao da Universidade Lumiere Lyon 2 do laboratorio UMR5191 ICAR. Apresentamos aqui um estudo sobre a influencia das atitudes positivas e negativas dos estudantes, matriculados em uma disciplina de estatistica no Ensino Superior, em relacao ao desenvolvimento do letramento estatistico. Focamos no estudo sobre o aprendizado da estimacao estatistica para observar a evolucao do letramento estatistico. Baseamos nossa exploracao em dados construidos por meio de um questionario que foi aplicado antes e depois da formacao sobre estimacao estatistica em sala de aula. As questoes sao baseadas em situacoes-problema relacionadas a estimacao estatistica e em itens de um questionario de atitudes para a estatistica. O tratamento, a analise e as interpretacoes foram realizadas a luz da Analise Estatistica Implicativa, destacando as relacoes entre as atitudes dos estudantes e o desenvolvimento do letramento estatistico.