De la nécessité, des grandeurs et des difficultés, du travail avec les familles des enfants placés en institutions pédagogiques: L’exemple de la Fondation Sombaille Jeunesse

Cet article est le fruit d’une longue collaboration entre une institution pedagogique, des intervenantes familiales (IF) et une superviseuse, au moment d’un changement de concept pedago-therapeutique, introduisant la fonction nouvelle d’IF. Il postule que, lors d’un placement pour des difficultes educatives, un travail d’approche systemique avec les parents et la famille est essentiel au bien-etre de l’enfant et de sa famille. Par des exemples cliniques concrets, il montre comment la fonction d’IF s’est construite et ancree dans un travail quotidien avec les familles, et dans la reflexion qui en a ete faite en equipe et en supervision. Ainsi, la famille n’est plus consideree comme un objet defaillant duquel il faut soustraire un enfant, mais comme un sujet capable d’evolution, de changements, de reappropriation et de developpement de ses competences et de ses ressources.