Sentidos de nación, reflexión pedagógica en el cambio de guion en el Museo Histórico Nacional de Chile

espanolEl presente escrito, acompanado del video de la exposicion temporal del Museo Historico Nacional de Chile llamada, Sinopsis, sentidos de nacion, reflexiona sobre los desafios que enfrenta un museo nacional de historia en el siglo XXI. Este museo, creado en 1911, todavia expone un relato casi exclusivamente enfocado en la gesta del Estado-nacion y los grupos de poder; una historia urbana, masculina y militar, que deja de lado el caracter historico de las minorias. Hoy dia, esta construccion historica deriva en la dificultad que tienen los museos nacionales de historia, como el chileno, de transformarse en espacios de dialogo publico sobre el pasado. La exposicion temporal del MHN “Sinopsis, sentidos de nacion” busca avanzar hacia nuevas propuestas museologicas que incorporen esta reflexion. Para ello, propone un recorrido temporal sobre los distintos sentidos de pertenencia en la historia de Chile. Mientras el video nos lleva por un recorrido de la muestra, este articulo busca clarificar la declaracion de intencion de su planteamiento museologico y museografico en terminos educativos, narrativos y politicos, con el objetivo de responder a las preguntas pedagogicas sobre el rol de un museo con vocacion nacional y dedicacion historica, asi como la incorporacion de la diferencia desde una perspectiva inclusiva e interseccional. EnglishThis article, accompanied by the video of the temporary exhibition of the Museo Historico Nacional de Chile, MHC (National Historical Museum of Chile), called “Sinopsis, sentidos de nacion” (Synopsis, senses of the nation), reflects upon the challenges that a national history museum faces in the 21st century. This museum, created in 1911, still exhibits a story almost exclusively focused on the feat of the Nation-state and groups of power; an urban, male and military history, which ignores the historical character of minorities. Today, this historical construction results in the difficulty that national history museums, such as the Chilean one, have in transforming themselves into spaces for public dialogue about the past. The temporary exhibition of the MHN “Sinopsis, sentidos de nacion”, seeks to advance towards new museological proposals that incorporate this reflection. To achieve this, it proposes a temporary journey on the different senses of belonging in the history of Chile. While the video takes us on a tour of the exhibition, this article seeks to clarify the declaration of intention of its museological and museographic approach in educational, narrative and political terms, with the aim of answering pedagogical questions about the role of a museum with a national vocation and historical dedication, as well as to incorporate minorities in an inclusive and intersectional perspective. francaisCet article, qui est accompagne d’un video de l’exposition temporaire du Musee historique national du Chili et est appele Synopsis, le sens des nations, reflechit sur les defis qu’un musee national historique rencontre au 21e siecle. Ce musee cree en 1911, montre encore aujourd’hui une histoire presqu’exclusivement centree sur l’exploit de l’Etat-Nation et des groupes de pouvoir, une histoire urbaine, masculine et militaire, qui ne tient pas compte du caractere historique des minorites. Aujourd’hui, cette construction historique est cause de difficulte pour les musees historiques, tels que le Musee chilien, a se transformer en espaces de dialogue sur le passe. L’ exposition temporaire du Musee historique national du Chili cherche a progresser vers de nouvelles propositions museologiques qui incorporeraient cette reflexion. Pour en arriver la, le Musee propose un parcours temporaire au sujet des differents sens d’appartenance dans l’histoire du Chili. Tandis que le video nous conduit en tournee de l’exposition, cet article cherche a clarifier la declaration d’intention de son approche museologique et museographique en termes educatifs, narratifs et politiques. Ceci, dans le but de repondre aux questions pedagogiques au sujet du role d’un musee a vocation nationale, et d’un engagement historique ainsi qu’a incorporer les minorites dans une perspective inclusive et intersectionnelle.