我识字,我快乐——低年级识字教学浅议

对于汉字的识记训练,是小学语文教师施教的重要着眼点,如何在汉字的传输中捕捉到小学生的情趣,使其在快乐中自主识记汉字,更是实施素质教育的进程中我们应当深味的重要问题。本文从低年级学生的心理特征出发,从四个方面探究营造快乐识字教学的主要途径。