초등학교 고학년 저소득가정 학생의 학업적 자기효능감 증진을 위한 집단상담 프로그램 개발

본 연구는 초등학교 고학년 저소득가정 학생의 학업적 자기효능감 증진을 위한 집단상담 프로그램을 개발하여, 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학업적 자기효능감 증진과 관련된 선행연구 분석 및 요구조사를 실시하였으며 예비 프로그램을 구안한 후 전문가의 자문을 거쳐 최종 프로그램으로 완성하였다. 12회기로 구안된 프로그램은 초등학교 5∼6학년 학생 중 저소득가정 학생을 대상으로 적용하였으며 실험집단과 통제집단의 학업적 자기효능감 변화를 비교하였다. 연구결과 실험집단의 학업적 자기효능감 사전·사후검사 변화는 통제집단과 유의한 차이를 보였으며 경험보고서 분석과 상담자의 관찰내용을 통해 프로그램에 참여한 학생들의 긍정적인 변화를 확인할 수 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 저소득가정 학생의 학업적 자기효능감 증진 집단상담 프로그램에 대한 논의와 시사점을 제시하였다.