Conocimiento del contenido sobre correlación y regresión de futuros profesores

El objetivo de esta investigacion fue identificar el conocimiento del contenido: correlacion y regresion (comun, avanzado y especializado) en una muestra de 65 futuros profesores de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Para ello se analizaron sus respuestas escritas en diferentes tareas relacionadas con un proyecto estadistico basado en datos de las Naciones Unidas. Los resultados indican buena estimacion de la correlacion e identificacion de la funcion ajuste (conocimiento comun), correccion en la ordenacion de las variables explicativas segun su poder predictivo y mayor dificultad para explicar la correlacion por relaciones diferentes a la causalidad (conocimiento avanzado) y un analisis razonable de la idoneidad didactica del proyecto (conocimiento especializado). Se informa tambien de algunos sesgos y del efecto de las variables de tarea sobre las respuestas.