MATEMATİK ÖĞRETİMİNDEKİ EKSİKLİKLER: SAYMA ve SAYI KAVRAMI İLE İLGİLİ FARKINDALIKLAR

Okul oncesi egitim programinda, bilissel gelisime iliskin kazanimlardan “nesneleri sayma” ve “nesne gruplari ile sayilar arasinda iliski kurma” matematik egitimine yonelik temel yeterliliklerdendir. Bu baglamda yapilan bu arastirmanin amaci ogretmen adaylarinin sayma ve sayi kavramlarinin ogretiminin nasil yapilmasi gerektigine iliskin gorus ve dusuncelerini belirleyebilmektir. Arastirmada var olan bir durumu belirleyebilmek icin nitel arastirma yontemlerinden butuncul tek durum calismasi deseni kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu bir universitenin okul oncesi ogretmenligi lisans programinin ikinci sinifina kayitli 103 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirma verilerini toplamak icin yari yapilandirilmis gorusme formlari kullanilmistir. Verilerin analizinde icerik analizi teknikleri kullanilmistir. Verilerin sunumunda betimsel istatiklerden yararlanilmistir. Arastirma sonucunda ogretmen adaylarinin sayma ve sayi konusunun ogretiminde yapilabilecek etkinlikler ve etkinliklerinin suresine iliskin eksikliklerinin oldugu belirlenmistir. Belirlenen bu eksikliklerinin giderilmesine iliskin gerek hizmet ici gerekse hizmet oncesinde matematik egitimi ile ilgili olarak ogretmen ve ogretmen adaylarinin sayma ve sayi kavramlarina iliskin yapilmis olan bilimsel calismalardan yararlanma duzeylerinin arttirilmasi ve boylece farkindalik olusturulmasi onerilmistir.