UNIDADE DIALÉTICA NO FAZER DOCENTE - AÇÃO E REFLEXÃO –REGISTROS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

O Ensino de Ciencias se constitui numa prioridade para os anos iniciais do Ensino Fundamental, na medida em que pode promover, a partir da mediacao docente, conhecimentos e habilidades que contribuirao para a aquisicao de conceitos cientificos, formacao da cidadania, analise critica da realidade, permitindo escolhas e tomadas de decisao numa concepcao dialetica de mundo, onde os atores sociais produzem saberes. Diante disso, este artigo teve o objetivo de analisar e registrar orientacoes pedagogicas na primeira fase da Educacao Basica, a fim de contribuir para a efetivacao do Ensino de Ciencias Naturais, tendo em vista uma experiencia de campo, com observacao participante, numa escola municipal de Barra Mansa. Tal pesquisa possibilitou, mediante o exercicio da praxis pedagogica, ao trabalhar com conceitos da ciencia utilizando como aporte a musica e a poesia para a construcao do pensamento cientifico, o olhar investigativo, a reflexao critica da natureza, da vida, da sociedade e da tecnologia, para sujeitos alunos na tenra idade. Palavras-chave: Praxis Pedagogica, Ensino de Ciencias, Anos Iniciais do Ensino Fundamental