Percepção de estudantes de Fonoaudiologia sobre a Supervisão Clínica

Investigou-se a percepcao de estagiarios de um Curso de Fonoaudiologia sobre a supervisao clinica. Um instrumento dirigido com escala Likert (0-5) foi preenchido por 44 estudantes do 6o e 8o periodo e analisados por estatistica nao parametrica. Houve maior percentual de respostas para “concordo parcialmente” (CP) ou “concordo totalmente” (CT) para a Percepcao sobre a Supervisao da Pratica Profissionalizante (PSPP), Percepcao sobre a Funcao do Supervisor (PFS) e Percepcao do Papel do Estagiario (PPE). No PSPP, embora predominassem respostas CT, 100% dos participantes nao opinaram sobre “A supervisao fortalece o embasamento teorico e o raciocinio clinico”. No PFS, na questao identificacao e discussao dos sentimentos e reacoes do estagiario, 43,18% para CP, seguido por 20,45% para DP. No PPE, 34,09% discordaram parcialmente que a expectativa, tensao e ansiedade influenciam negativamente o aprendizado, seguido de 25,00% para CT. Evidenciou-se importância do supervisor, estagiario e supervisao clinica, como modelo de ensino-aprendizagem para aquisicao e aprimoramento de habilidades e competencias necessarias para a pratica profissional.