Implantación de las competencias: percepciones de directivos y docentes de educación física / Implementation of Key Competences: Perceptions of Headmasters and Physical Education Teachers

El objetivo del estudio fue conocer las percepciones que tienen sobre la implantacion de las Competencias Basicas (CCBB) los equipos directivos y los docentes de Educacion Fisica (EF). Participaron todos los centros de Educacion Secundaria de la capital de Burgos (Espana). Se empleo una metodologia mixta, utilizando un cuestionario validado para obtener datos de los directores (N=30) y de los jefes de departamento de EF (N=30) y un estudio de caso unico. Los equipos directivos consideran que estas potencian el aprendizaje del alumnado y favorecen la evaluacion. Los docentes valoran la variedad de alternativas en el aula mediante el uso de metodologias cooperativas. La menor edad de los equipos directivos es un factor que influye en su percepcion positiva, mientras que la menor experiencia es el factor determinante de esta percepcion entre los docentes. El estudio de caso refleja que los profesores de EF de un mismo departamento trabajan de manera diferente las CCBB. PALABRAS CLAVE : Competencias basicas, percepcion del profesorado, cooperacion, implicacion del alumno, estrategias docentes. ABSTRACT The purpose was to assess headmasters and Physical Education teachers’ perceptions on the implementation of Key Competencies (KKCC). All the secondary schools located in Burgos (Spain) agreed to participate. A mixed research design was used. On one hand, an expert validated questionnaire was used to obtain data from all the headmasters (N=30) and all the heads of the Physical Education departments (N=30); on the other hand, a single case study was conducted in one of the schools. Headmasters highlighted that KKCC foster students’ learning and help assess the whole learning process. Teachers underlined that the KKCC promote the use of different learning methods in class and they believed that cooperative learning strategies are needed. Age influenced headmasters’ positive perception on KKCC, and teaching experience influenced teachers’ perceptions. The single case study showed that PE teachers in the same department work differently the KKCC. KEY WORDS : Key Competences, teacher perception, cooperation, student involvement, teaching strategies.