高职高专《色彩风景写生》教学模式的探讨

高职院校的学生在传统教育的影响下,具象思维模式已然成为学生的惯有的思维模式。因此,高职艺术设计类专业学生培养的关键在于培养其理性思维。本文以色彩风景写生课程为例从表现能力、观察能力、实际操作能力、基础写生能力、专业应用能力几方面来探讨高职高专《色彩风景写生》教学模式的实施建议。