Jeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l'enfant avec trisomie scolarisé en maternelle

Partant du constat d’un consensus ideologique sur l’interet pour la socialisation des enfants trisomiques de leur scolarisation en ecole maternelle ordinaire qui merite d’etre interroge, Bernadette Celeste aborde le domaine des relations entre enfants : elle presente deux etudes realisees en ecole maternelle, l’une portant sur le « jeu de fiction », l’autre sur les situations de tutelle. L’analyse, dans ces contextes, des relations entre enfants ordinaires et enfants trisomiques, se revele riche d’enseignements sur leurs interactions. A l’heure des politiques d’inclusion, la necessite de conduire des recherches sur la construction des relations entre enfants en situation de handicap et enfants ordinaires trouve ici une illustration exemplaire.