Conversar para aprender

En este articulo partimos de la idea de que gran parte del proceso de ensenanza y aprendizaje se lleva a cabo a traves del uso de la palabra oral y escrita. Es cierto que tambien se hacen cosas sin palabras (un experimento en el laboratorio, por ejemplo), pero antes se habra dicho que se iba a hacer y luego habra que decir lo que se ha hecho y como se ha realizado. En las aulas, pues, se habla y se escucha, se lee y se escribe. Sin embargo, de forma mayoritaria, se ha prestado mucha mas atencion a los usos escritos que a los usos orales. Casi siempre, aquello que se considera "importante" para aprender se da por escrito, y para la evaluacion se toma casi exclusivamente en consideracion lo que alumnos y alumnas escriben en ejercicios, examenes, trabajos y similares. No podemos negar que la escritura tiene unas caracteristicas especialmente la perdurabilidad que facilitan la reflexion y la correccion, pero eso no deberia restar importancia a todo lo que hacemos cuando hablamos y, especialmente, a todo lo que podemos hacer a traves de la palabra dicha oralmente.