Desarrollo fonológico tardío en niños españoles con pérdidas auditivas bilaterales

El presente estudio tiene doble objetivo, analizar y comparar los procesos fonologicos en una muestra de ninos espanoles con perdidas auditivas, tanto con implante coclear como con audifono, con un grupo normativo normo-oyente; y establecer si hay diferencias entre los participantes con implante coclear y con audifono en la frecuencia y naturaleza de los procesos. La muestra esta formada por 168 participantes, ocho con perdidas auditivas (cuatro con implante y cuatro con audifono) y 160 normo-oyentes. Se recogen y transcriben muestras de habla espontanea con las herramientas del proyecto CHILDES. Para el analisis se adopta el paradigma de los procesos fonologicos, evaluando el desarrollo fonologico a partir de indices de error normativos. Los participantes con perdidas auditivas muestran un desarrollo fonologico mas lento en terminos de procesos fonologicos, y, a su vez, procesos atipicos. Ademas, los participantes implantados cometen mas errores fonologicos que los que llevan audifono. Se discuten las implicaciones de los resultados y se recomienda que la estimulacion auditiva debera realizarse precozmente en ninos con perdidas auditivas independientemente de su ayuda tecnica.