Ejemplos y definiciones de ecuaciones: una ventana hacia el conocimiento conceptual de estudiantes de secundaria

En este estudio utilizamos la generacion de ejemplos y la definicion de conceptos por estudiantes para indagar en el conocimiento conceptual implicito y explicito del concepto ecuacion que han adquirido en la Educacion Secundaria. Los estudiantes mostraron facilidad para generar ejemplos de ecuaciones y determinar diferencias entre ellos, dando evidencias de su conocimiento conceptual implicito. En cuanto al explicito, manifestaron dificultades para definir el concepto ecuacion. Generar ejemplos les ayudo a identificar elementos comunes, generalizar y expresar verbalmente, aunque con ciertas limitaciones, lo que para ellos es una ecuacion. Examples and Definitions of Equations: A Window to the Conceptual Knowledge of Secondary Students In this study, we use the generation of examples and the definition of concepts by students to study their implicit and explicit conceptual knowledge of the concept of equation acquired in secondary education. Students showed facility to generate examples of equations and to determine differences between them, giving evidences of their implicit conceptual knowledge. As for the explicit knowledge, they evidenced difficulties in defining the concept of equation. Generating examples helped them to identify common elements, to generalize and to express verbally, although with some limitations, what an equation is for them. Handle: http://hdl.handle.net/10481/50131 Doi: https://doi.org/10.30827/pna.v12i3.6519