L’étude du discours d’un scientifique : éclairage sur le processus de dépassement d’obstacles et perspectives didactiques

La nature des obstacles ainsi que les strategies pour les depasser constituent l’un des centres d’interet des didacticiens. Cet article se base sur l’analyse de l’activite langagiere du physiologiste C. Bernard pour comprendre les differentes dimensions de la creation d’un nouveau savoir en depassant les obstacles. Nous realisons une analyse fine du discours de ce scientifique en mettant en exergue sa nature profondement dialogique et polyphonique au moment d’une decouverte scientifique. Cette lecture revele les differentes phases de progression de la pensee bernardienne en suivant l’evolution des rapports entre les voix mises en scene dans les enonces du physiologiste. Nous montrons que l’harmonisation de ces voix dans ce dialogue interne, qui prend en consideration les controverses reelles et eventuelles de la communaute scientifique, permet a C. Bernard de surmonter l’obstacle de ses anciennes conceptions du vivant. Cette etude nous conduit a esquisser quelques pistes de recherches en didactiques des sciences.