El aprendizaje servicio como propuesta metodológica para una pedagogía crítica

El presente articulo aborda la relacion entre la pedagogia critica y los pilaresfundamentales de la metodologia del aprendizaje servicio. Su principal objetivo esdemostrar, de un modo concluyente, la idoneidad del aprendizaje servicio comometodologia para alcanzar objetivos pedagogicos tales como la emancipacion, latransformacion y la justicia social. El trabajo parte de la clarificacion de los pilaresfundamentales de la pedagogia critica, entendida como paradigma filosofico-educativoque emerge de la Teoria Critica de la Escuela de Frankfurt. Posteriormente, el articuloda cuenta de los fundamentos pedagogicos del aprendizaje servicio, aportandoargumentos que evidencian su capacidad para satisfacer las metas pedagogicas de lapedagogia critica. Por ultimo, se ejemplifica dicha correlacion a partir de una breverevision de investigaciones sobre los efectos del aprendizaje servicio, asi como a partirde la descripcion detallada de una investigacion llevada a cabo en el contexto espanol,que pone de manifiesto las posibilidades reales del aprendizaje servicio comometodologia al servicio de la pedagogia critica.