Aprendizagem baseada em projetos para o ensino-aprendizagem de Saúde Coletiva na Medicina: relato de experiência

No setimo semestre do curso de Medicina de uma universidade federal brasileira, construimos um componente curricular de Saude Coletiva para problematizar as questoes de genero e sexualidade na interface com as politicas publicas e o cuidado em saude das pessoas. Elegemos a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) como metodo de ensino-aprendizagem deste componente curricular. Relatamos essa experiencia em dialogo com a literatura, refletindo sobre suas potencialidades e desafios. Identificamos a ABPj como capaz de desenvolver habilidades de resolucao de problemas e de comunicacao, pensamento critico, gestao de conflitos e profissionalismo. A ABPj tambem foi capaz de integrar o ensino-aprendizagem das politicas publicas na Saude Coletiva com a assistencia individual desenvolvida em outros componentes curriculares do curso medico. Assim, recomendamos fortemente o uso da ABPj como estrategia para se alcancar o perfil esperado para o profissional de saude do seculo XXI.