Estudos sobre pesquisa e reflexão na formação docente: o Estado da Questão

A partir do desenvolvimento do Estado da Questao-EQ, analisamos, neste estudo, o lugar que a pesquisa tem ocupado na formacao docente, notadamente quando o debate volta-se aos movimentos professor reflexivo/professor pesquisador. Para alem de desvelar as principais teorias que circundam os estudos voltados a essas tematicas, tivemos em vista explorar as tensoes que delas decorrem, tanto para a formacao de professores do ensino superior quanto para os de educacao basica, incluindo nesse debate a iniciacao a docencia. A metodologia utilizada contemplou uma pesquisa qualitativa do tipo bibliografica, que nos muniu do referencial teorico adequado para o desenvolvimento desta discussao. A fonte onde realizamos as buscas foi a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertacoes – BDTD. Essa escolha deveu-se a amplitude de divulgacao do conhecimento cientifico produzido em diversas areas por esse veiculo. Nossa consulta recaiu sobre teses e dissertacoes publicadas nessa base, tendo como recorte temporal o periodo compreendido entre 2008 e 2013. Tal escolha teve relacao com as diversas acoes e os distintos investimentos realizados pela Diretoria de Educacao Basica Presencial (DEB) nesse periodo, em virtude da valorizacao do magisterio e da formacao de professores. Entendemos que esta analise traz aos pesquisadores e a outros interessados na area de formacao docente indicios sobre a necessaria introducao da pesquisa na pratica docente, de forma que, exercitando seu poder autoral, os professores possam transgredir a ‘inalterabilidade’ da aula puramente instrutiva e, de fato, tornarem-se agentes de um processo educativo que vai muito alem dos dominios do mero ensino. Concluimos que os estudos realizados com o EQ sinalizam pistas importantes para uma reflexao mais contextualizada sobre o inquestionavel papel da atividade da pesquisa na formacao docente, que deve estar presente no interior da universidade para que chegue com qualidade politica, formal e etica na escola basica, principalmente na esfera publica.