A Instrumentalidade e a Formação Profissional em Serviço Social

O presente resumo tem por objetivo apresentar uma reflexao sobre a importância da apropriacao da instrumentalidade do Servico Social no processo de formacao profissional. Ela e entendida, nesse trabalho, como uma propriedade e/ou capacidade que o assistente social adquiri a medida que concretiza objetivos pautado pelas dimensoes teorico- metodologicas, etico-politicas e tecnico-operativas do trabalho profissional. O assistente social insere-se em processos de trabalho voltados diretamente a defesa de direitos, ampliacao e consolidacao da cidadania, diante do processo historico e das contradicoes que se configuram no interior das relacoes sociais. Estas demandas sociais requerem uma intervencao critica, criativa, propositiva, sensivel diante das manifestacoes da Questao Social que vivenciamos na atualidade. A metodologia do trabalho tem como base a problematizacao dos debates em sala de aula sobre os artigos de Yolanda Guerra (2000), Jane Prates (2003) e Charles Toniolo de Sousa (2008), os quais trazem como tematica a instrumentalidade, requerendo interpretacao dos academicos, que por vezes encontram dificuldades na apropriacao destes conhecimentos, que sao necessarios para a efetivacao e qualificacao do processo de formacao profissional. A formacao academica tem papel fundamental no aprofundamento de conhecimentos sobre a instrumentalidade, potencializando assim acoes tecnico-operativas e processos de mediacao para o melhor atendimento das necessidades da populacao usuaria. Ha necessidade de aproximar teoria e pratica com a finalidade de apreender a realidade concreta, promovendo a apropriacao da instrumentalidade no processo de formacao profissional, e assim fortalecer a construcao e utilizacao de instrumentos necessarios ao processo de intervencao do Servico Social, bem como possibilitar o entendimento de seu uso. O dialogo entre teoria e pratica deve estar presente em nosso cotidiano academico promovendo a compreensao dos instrumentos e acoes da pratica profissional, pois a formacao academica nao pode ser descontextualizada, fragmentada e atomizada. Conclui-se que e necessario promover o conhecimento profissional com base teorico-metodologica e na interpretacao da realidade cotidiana, buscando atraves da universidade, inserir o academico em espacos de enfrentamento das expressoes da questao social. Desta forma a universidade constitui-se como um lugar privilegiado para potencializar o saber sobre as demandas sociais e as formas de direitos na sociedade contemporânea.